经文:提后1:12 诗36:10 腓4:9 创2:2
题目:生命的谐调(管头教会周日讲章2007.10.21)
引:过独木桥时,所要求的是身体的平衡。以此说明信仰也当保持平衡。
一、信心与理性 提后1:12 因为我知道我所信的是谁
A信心是超越理性
来11:1信就是所望之事的实底,是未见之事的确据。
例如 童女怀孕 神迹奇事死人复活 主宰自然 等
引多马的“信”(要求眼见)
B信心不是失去理性(糊涂、无知、迷信)
一些糊涂信仰者的表现:
·从外表看信仰(肥胖是贪图享受)
·不合神意的祷告(妄求财富和自利)
·找对象好象问卜
提后1:12 因为我知道我所信的是谁
林前14:15我要用灵祷告,也要用悟性祷告。我要用灵歌唱,也要用悟性歌唱。
二、慈爱与公义 诗36:10愿你常施慈爱给认识你的人.常以公义待心里正直的人.
A神是慈爱又是公义的,以耶稣道成肉身拯救人!
B人也要慈爱和公义相结合。
表现在:a教育HT (只有疼爱 没有管教)
引圣经中以利没管教好其二子 和 生活当中的一些父母
b对待他人 (只有严厉 没有关爱)
例 “挖去一只眼睛的王”
三、学习与做工 腓4:9 你们在我身上所学习的,所领受的,所听见的,所看见的,这些事你们都要去行。赐平安的神,就必与你们同在。
A学习的重要
a社会知识的学习
“活到老,学到老”,“人不学不知道,玉不琢不成器”
b信仰知识的学习
引:安提阿伯太监的迷茫“没有人指教我,怎能明白呢?”徒8:31
例如 摩西在埃及和米甸旷野各四十年
施洗约翰生活在旷野
提后3:14、但你所学习的,所确信的,要存在心里。因为你知道是跟谁学的。
例:保罗的追求 腓3:12-14
B做工的重要
引 两种不正常的现象:·只学不做 ·只做不学
a教会需要
b自身价值
例:耶稣让门徒出去工作
帖后3:10、我们在你们那里的时候,曾吩咐你们说,若有人不肯作工,就不可吃饭。
来5:12、看你们学习的工夫,本该作师傅,谁知还得有人将神圣言小学的开端,另教导你们。并且成了那必须吃奶,不能吃乾粮的人。
四、忙碌与平静 创2:2
A现世的忙碌
·社会的忙碌
·教会的忙碌
现今若干教师的休职
引:安息日谁不得安息?(ZR学教师)
例:以利亚的能力耗尽”求死”
引:“苦中作乐,忙中抽闲”词语,转入下文
B极需的平静 传3:7
引:马大的忙乱与马利亚的听道 (路10章)
例:耶稣工作的忙碌和独处的需求(参《马可福音》)
选读:可1:35 6:46
引 “松弦的弓” 故事
总结:回到基督里面,享受美好的平静!
诗131:2我的心平稳安静,好像断过奶的孩子在他母亲的怀中。我的心在我里面真像断过奶的孩子。